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依据郑州大学办学定位和优越条件，我院瞄准国内外教育发展前景，创新教育理念，形成了鲜明的特色。

潜力大、基础牢。郑州大学教育学院成立于2000年，设有教育系和心理系。现有教育学、应用心理学两个省级一流本科专业；教育学一级学科硕士学位授权点；心理学一级学科硕士学位授权点；教育硕士、应用心理硕士两个专业学位授权点；教育经济与管理、职业发展教育、教育学原理、高等教育学、比较教育学、基础心理学、应用心理学、发展与教育心理学等八个二级学科硕士学位授权点；教育经济与管理和职业发展教育两个二级学科博士学位授权点。

师资强，起点高。学院师资力量雄厚，始终把人才培养放在第一位。目前共有在编教职工53人，其中特聘教授2人，讲席教授1人，师资博后1人。99%的专任教师具有博士学位，老师们毕业于国内外名校，学缘结构合理，优势互补。

管理新，录研高。实施“本科生导师制”，学生在大二开始选择指导老师，在导师的具体指导下学生可以进一步加深学科理论的理解、强化实践能力的应用以及科研水平的提升。在本科培养中，形成了基于“任课教师、班主任、导师、辅导员四结合”的全方位、立体式管理和培养模式。近几年来，本科生考研录取率稳定在50%左右，且绝大多数学生被国外高水平大学和国内的“双一流”高校录取。

交流广，视野宽。学院积极开展学生国际交流，已同英国坎特伯雷大学、美国普利茅斯州立大学、希腊克里特大学、台湾铭传大学和台中教育大学签订了合作协议，每年选派一定数量的本科生和硕士生交换学习。同时，学院大力开展教师的对外交流与合作，赴美国、英国、日本、加拿大、澳大利亚、墨西哥、荷兰等多个国家进行国际学术交流，全面提升了学院的国际化办学水平。

平台多，质量高。学院是河南省教育质量学会会长单位、河南省青少年生涯教育与职业发展协会会长单位、河南省心理咨询师协会会长单位；设有教育高质量发展研究中心、郑州市学习科学研究中心、郑州大学全球化与教育政策研究中心、职业发展教育研究所、应用心理学研究所等研究机构。学院重视实验与实践教学，搭建学科基地，有多个实习基地和教育与心理综合实验室。从实验室，仪器设备，图书资料到建设资金等方面，都满足了专业实习和实验教学的需要。

（2）教育学专业介绍

教育学专业设置于2000年，该专业培养具有先进教育理念、扎实教学技能的高水平中小学师资，具有宽广通识教育、深厚教育专业知识的政府机关、事业单位教育管理人才，具有批判性思维与创新能力的教育学研究后备人才。

开设四类核心课程：基础理论课程包括教育原理、中外教育史、教育心理学，方法课程包括教育统计学、教育测量与评价、教育研究方法，专业应用课程包括课程教学论、教育政策与法规、教育管理学，跨学科拓展课程包括教育经济学、教育社会学、现代教育技术，其中，国家级一流课程1门，省级一流课程2门。

教育学专业师资力量雄厚，29位专任教师均具有博士学位，获得国务院特殊津贴专家2人、河南省“四个一批”人才2人，“河南省教育厅学术技术带头人”5人，河南省高校哲学社会科学创新团队支持计划首席专家3人，河南省教学标兵2人。

教育学专业学制四年，授予教育学学士学位。

教育学专业的特色是：依托全国唯一的职业发展教育硕士和博士学位点打造职业发展教育、科研育人融合人才培养模式；与境外多所高水平大学联合培养；采用“任课教师、班主任、导师、辅导员四结合”的全员培养体系。

教育学专业在2015年教育部本科教学评估中被评为“优秀专业”，2020年入选河南省一流本科专业，在2024软科中国大学专业排名统计中获B+、排名全国第28位，在2024年泰晤士世界学科排名中排名全国第17位。

教育学专业的考研录取率稳定在50%左右，多数学生被北京师范大学、华东师范大学、厦门大学、华中科技大学等高水平大学录取。部分毕业生已经成为中央政策研究室、教育部的骨干，华中科技大学、厦门大学、郑州大学等高校的骨干教师，一批优质中小学的校长。

（3）人才培养亮点介绍

在长期的办学过程中，教育学专业逐渐形成了自己的培养特色。第一，在本科教学中，形成了基于“任课教师、班主任、导师、辅导员四结合”的全方位管理及培养。第二，同英国坎特伯雷大学、美国普利茅斯州立大学、希腊克里特大学、台湾铭传大学和台中教育大学签订了合作协议，每年选派一定数量的本科生交换学习，拓展学生的国际化视野。第三，注重提升学生的学术素养，培养可继续深造的研究生后备人才。