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郑州大学口腔医（学）院是河南省口腔医学⼈才培养的重要基地，口腔医学专业在省内同类学科中历史最为悠久。1985年开始招收和培养第⼀届口腔医学专业本科生，1993年开始招收和培养口腔医学硕士研究生，2004年成为郑州大学硕士学位授权点，开始招收口腔基础医学和口腔临床医学方向研究生，2010年取得全国首批口腔医学专业硕士学位授权点，同期也成为口腔医学⼀级学科硕士学位授权点，2024年成功获批博士点。学科发展至今已经形成了较为成熟的涵盖本科、硕士、博士、国际生等多层次口腔医学人才培养体系。口腔医学专业是国家级⼀流本科专业建设点、省级特色专业和省高等学校“专业综合改革试点”。口腔医学是河南省教育厅重点学科（⼀级学科），口腔颌面外科学、口腔内科学、口腔修复学、口腔正畸学、口腔预防医学、口腔组织病理学、口腔材料学和口腔解剖生理学8个学科为河南省卫健委医学重点学科。

我院拥有国家临床药学基地和河南省高等学校临床医学重点学科开放实验室、郑州市口腔医学重点实验室、河南省口腔医学生物材料与技术工程研究中心、河南省口腔肿瘤基础研究国际联合实验室、河南省口腔健康管理及肿瘤防治医学重点实验室。2020年复旦大学医院管理研究所发布的口腔科专科声誉排行榜首次提名，2022年华中区口腔专科声誉排行榜第三名。我院是河南省口腔医学学术力量的重要单位，是中华口腔医学会常务理事单位以及河南省口腔医学会会长单位、河南省医院协会口腔医院管理分会主任委员单位、河南省医师协会口腔医师分会主任委员单位。

全院共有卫生技术人员442人，其中，高级职称127人，博士82人；博士研究生导师5人、硕士研究生导师56人；特聘中国科学院院士王松灵为我院名誉院长，特聘客座教授5人，国际牙医师学院院士2人。我院教职工在中华口腔医学会学术任职有常务理事1人、理事1人，专业分会副主任委员1人、常委17人和委员31人，在河南省口腔医学会学术任职有会长1人、副会长3人、秘书长1人、常务理事10人、专业分会主任委员21人。

人才培养亮点介绍

一、建设课程体系

为了遵循“专业培养全程化”的教育理念，贯彻早接触临床、早接触科研的培养原则，着力培养“综合素质强、专业技能强、创新能力强”的一流口腔医学人才。我们在课程体系方面做了如下改革：

第1学期安排《名师讲堂》系列讲座，由各个口腔亚专业的大咖给学生分享自己的求学经历和学习经验，介绍口腔职业生涯的规划、口腔胜任能力的培养，使学生在入学之初就能以比较高的占位认识口腔医学专业的内涵和外延。

第2学期安排《临床前期参观》，组织学生分批次利用周末时间到临床科室参观，使学生对口腔临床工作有一个感性认识和了解。

第5学期开设《口腔医学导论》课程，由各口腔临床科室主任为同学们介绍口腔各亚学科的疾病种类和治疗内容，激发学生对专业课的学习兴趣和动力。同期开设的还有也是省内唯一的《手部技能课》和《牙体素描学》两门特色课程，学生要在蛋壳上、蜡块上练习雕刻，还要学习牙体形态的素描和钢丝的弯制，以便锻炼手感和灵活度，为进一步学习专业技能做好铺垫。

第7学期开设《口腔创新创业训练课程》，课程内容涵盖口腔医疗国内外现状、口腔医学生职业生涯规划、口腔科研创新性思维培养、创业相关基础知识等内容，培养口腔医学生的创新创业意识，提高创新创业能力。

二、创新培养模式

学院采用通过多种方式方法丰富创新培养模式。各教研室举办丰富多彩的专业比赛激发学生的专业兴趣和潜力，读片大赛、排牙大赛和雕牙大赛已经成为学院的教学特色和优秀传统。牙体解剖学教研室在给大三学生开设牙体素描训练、口腔手部技能训练的基础上，举办了雕牙比赛和画牙比赛，并将优秀作品及手部技能训练优秀作品保存。针对四年级学生已有口腔临床课程学习的基础，口腔修复学教研室举办的排牙比赛、口腔影像学教研室举办的读片大赛，则专业难度更高、临床实用性更强，将理论和实践相结合，培养高素质、综合发展的口腔医学人才。

学院重视实践教学，倡导“课证融通”培训模式，将口腔执业医师技能考核内容与实习教学内容之间的共同点和衔接处作为切入点着重培养，并将技能考核标准纳入学生毕业实践技能考核中，引导学生重视临床实习，提高学生的临床操作技能水平。

三、改革教学方法

在教育教学方法上，学院不断推进以PBL教学为引领的教育教学改革和创新。学院以口腔黏膜病学教研室为主导构建PBL教研室，编写PBL课程，建设专门的PBL智慧教室。

《口腔黏膜病学》课程的PBL教学已运行12年，教学团队主持申请的“PBL联合案例教学法在口腔黏膜病教学中的应用”项目荣获郑州大学特色案例奖，“BOPPPS模式下口腔黏膜病学教学设计实践”获得省级医学研究项目立项。后续学院计划逐步在口腔医学专业课教学中常规开展PBL教学。

四、完善教学评价

学院重视教学评价方式的改进和完善，引进多方位课程评价机制，将过程性评价与成果性评价、多方评价相结合，促进一流课程建设。《牙体解剖与口腔生理学》是口腔医学的一门主要专业基础课,也是校级一流课程。该课程主要包括牙体解剖与口腔生理功能两部分内容，是联系口腔基础医学与口腔临床医学的重要桥梁。牙体解剖学教研室通过构建过程性评价体系，将定量评价和定性评价贯穿于教学全过程，调动学生学习的积极性。